Институт был создан в 1944 году в Москве в системе Академии педагогических наук РСФСР по инициативе и под руководством первого наркома здравоохранения Н.А.Семашко с целью научного обеспечения охраны здоровья детей, гигиенических исследований в общеобразовательных школах, детских домах, детских садах, специализированных и внешкольных учреждениях в послевоенное время.
С момента основания Институт становится ведущим научным центром, осуществляющим комплексные междисциплинарные теоретические и прикладные исследования в области возрастной физиологии и морфологии, школьной гигиены и физического воспитания детей, подростков и юношества, непосредственно направленные на совершенствование образовательной деятельности учебных учреждений, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Нарком здравоохранения
Семашко Николай Александрович
Академик АПН СССР
Маркосян Акоп Арташесович
Коллектив Института в 1946 г.
1-й ряд: А.Г.Цейтлин, А.Н.Рубакин, Ю.П.Фролов, Н.А.Семашко, С.Е.Советов, Л.А.Сыркин, Г.П.Сальникова, А.Н.Кабанов
2-й ряд: С.Д.Израилович, Л.Б.Нимен, П.М.Ивановский, Э.Г.Кайлун, В.В.Ефимов, Н.В.Иванов, Сухоребский, В.И.Пузик
3-й ряд: О.В.Флеров, В.К.Вермишев, В.Г.Крайнев, А.А.Харьков, А.Г.Иванов-Смоленский
4-й ряд: 1-я - Г.К.Торопова, 6-й - И.Л.Фрейдин, 7-я - М.В.Антропова, 8-й - А.Е.Заец и др.
Профессора М.В. Антропова и Г.П.Сальникова обсуждают планы работ. Москва, 1968 г.
Научная деятельность Института имела большое значение для совершенствования школьных учебных планов и программ, разработки рациональных и адекватных функциональным возможностям учащихся содержания и методов обучения и воспитания, для научного обоснования мер по укреплению здоровья, построения гигиенически целесообразного режима для детей школьного возраста, определения уровня допустимых умственных и физических нагрузок.
С 1974 по 1982 гг. Институтом руководила академик РАО А.Г.Хрипкова. В этот период значительно повысился научно-методический уровень проводимых в Институте работ. Современное научное оборудование обеспечило возможность исследования различных функций организма в процессе адаптации к учебным и физическим нагрузкам. Были выполнены комплексные системные исследования физиологии развития детей на разных этапах онтогенеза.
В 70-е годы впервые была осуществлена телеметрическая регистрация параметров сердечного ритма и дыхания в процессе учебных занятий. Впервые проведенное лонгитюдное исследование позволило получить данные о возрастных особенностях развития сердечно-сосудистой, нейроэндокринной, мышечной и других систем у детей и подростков от 7 до 17 лет. Были выполнены комплексные системные исследования физиологии развития детей на разных этапах онтогенеза. В эти же годы разрабатываются основы теории и методики физического воспитания в школе и отдельные аспекты спортивной тренировки детей и подростков.
Академик АПН СССР
Хрипкова Антонина Георгиевна
Академик РАО
Колесов Дмитрий Васильевич
В 1977 г. Институт получил переходящее Красное Знамя.
В президиуме: А.В.Петровский, М.В.Антропова.
Знамя получают: директор А.Г.Хрипкова, Л.А.Леонова, В.И.Чемоданов
Открытие Всесоюзной конференции по физиологии детей и подростков. Москва, 1977 г.
На трибуне – директор Института А.Г.Хрипкова. Председательствующий – Г.А Илизаров
С 1996 г. по 2020 г. институтом руководила Марьяна Михайловна Безруких, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, лауреат премии Президента РФ в области образования.
Научные исследования М.М.Безруких позволили вскрыть механизмы формирования школьных трудностей, и на этой основе разработать спектр практически важных методик их диагностики, раннего прогнозирования и коррекции.
Принципиально новым является направление разработок М.М. Безруких и ее школы по школьной гигиене, физиологическим основам организации учебного процесса и здоровьесберегающей системы обучения, по когнитивным основам обучения,психофизиологии формирования базовых учебных навыков и психофизиологии школьных трудностей. Результаты этой работы широко используются в практике образования.
Академик РАО
Марьяна Михайловна Безруких
М.М.Безруких – автор более 350 публикаций, в том числе соавтор монографий, учебников и учебных пособий, среди которых: «Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста», «Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам», «Физиология подростка», «Нормализация учебной нагрузки», «Физиология развития ребенка» и учебников: «Психофизиология ребенка», «Возрастная физиология».
Авторские спецкурсы «Трудности обучения в начальной школе», «Здоровьесберегающая организация учебного процесса», «Психофизиология школьных трудностей», «Психофизиологические основы эффективной организации учебного процесса», «Дифференциальная психофизиология» создали целое направление работы по переподготовке специалистов педагогических и психологических специальностей.
Более 50 книг, таких, как «Проблемные дети», «Ребенок идет в школу», «Леворукий ребенок в школе и дома», «Обучение письму» и многие другие помогают педагогам и родителям в воспитании и обучении детей.
В настоящее время Институт возрастной физиологии РАО представляет собой уникальное и единственное в мире научное учреждение, обладающее опытом комплексных многолетних исследований развития ребенка на системном уровне, располагающее широкой информационной и экспериментальной базой, новейшими компьютерными технологиями ведения экспериментальных исследований.
В Институте сложились традиции междисциплинарных исследований проблем развития ребенка, актуальных для системы образования как общефедерального, так и регионального уровня. В нем созданы и активно развиваются научные школы, объединяющие специалистов в области нейро- и психофизиологии, эндокринологии, физиологии мышечной деятельности, дыхательной и сердечно-сосудистой систем, возрастной анатомии, гистологии и антропологии, биохимии, психоневрологии, педиатрии, психиатрии, а также школьной гигиены и физического воспитания.